​厌学学生心理沙龙说心声

荆州天恩心理咨询中心

盛夏的七月，骄阳似火。善一学校一场关于厌学问题的沙龙活动正在火热进行，树上的蝉鸣抑扬顿挫，炽烈的空气中弥漫着飞翔的气息，仿佛是孩子们重新出发的热情与勇气。

张同学，进善一时是一名高二男生。3岁半因机缘巧合开始在镇上读一年级，小小年纪学习能力惊人，小学成绩一直名列前茅。他本该成为传奇人物的“学霸”，为什么跨入了“厌学”的行列呢？

张同学：读高中前我的学业成绩几乎一直稳居第一，各方面也都非常的优秀，一直是别人眼中的孩子。中考后毫无悬念地进入重点高中。高一时我的成绩依旧班级第一，全校第三。厌学的起因应该从高一的那个晚自习开始吧。那天我已经把当天老师布置的家庭作业自认为非常漂亮地完成了，可老师在检查完我的作业后，不但没有表扬我，还有些严肃地责备说：“你是班级学习委员，对自己要求要更加严格，今后你不能只完成这些其他同学都能完成的作业，还要做更多的练习……”话音一落，我顿时觉得特别委屈，也很生气，因为我完成这些作业也花了不了时间，我的学习成绩好其实也是因为比其他同学更少玩乐的时间，我的辛苦与付出为什么在别人眼里就是应该的呢？我的父母这么说我，那是他们不懂教育，老师为什么也这么说我呢？那天，我的情绪特别激动，于是与老师发生了争执。也就从那一天开始，老师可能因为我不懂他的好心吧，也有可能是因为我的当天顶撞伤了他的自尊，反正他再也没喊我答过问，好像也没正眼瞧过我，可能是对我充满了失望。我也觉得很没意思，于是上课打不起精神，对学习的热情也不如从前了。在后来的几次考试中，我的成绩也下滑得很厉害，我似乎真的辜负了老师对我满满的期望。

我的父母一直对我很好，他们性格温和，对我非常民主，加上我过去一直非常听话，从小到大他们对我似乎没有要求，考得好他们不会表扬我，考得不好也不会责骂我，他们的态度就是无论你考多少名都行。以前当我成绩特别优秀的时候我他们不表扬我也习惯了，觉得是自己应该做的，可是当我成绩下滑后，他们依旧不着急，让我觉得那是对我的忽视，他们是想放弃我了。于是我把焦虑、不满种种消极的情绪全都撒向了父母，和父母的关系也开始变得糟糕了。老师的忽视和父母关系的变化让我压力很大，过去的自信没有了，与同学的关系也变得敏感起来，那段时间，我睡眠质量很差，掉头发，学习效率低，每天都在患得患失中度过，学习变得越来越力不从心，我觉得人生到了低谷。既然不能回到最优秀，那就放弃吧。于是我开始与电子游戏为伴，在游戏中寻找安慰，直到父母察觉我的异常，我已经掉队很远了，网瘾让我彻底堕落了。父母感到很痛心，于是辗转想办法把我送到了这里。

 一石激起千层浪，张同学的故事让现场的气氛有些凝重，随后的讨论也非常热烈。有同学觉得张同学厌学是老师的原因，也有同学觉得是父母没有做好，还有的同学认为张同学过去太过顺利，自身抗压能力较弱。

心理咨询专家邓老师肯定了同学们的分析，他从心理学角度指出：老师和父母的要求、言语以及和他们的关系是导致张同学厌学的一个很重要的原因，但是，遇到问题，自我情绪调控的能力平时要非常重视，要加强锻炼，在今后的心理健康教育中这个应该是一直需要努力的方向。

邓老师最后对张同学的厌学提出了几点建议：第一，父母要调整对孩子的教育方式。父母不擅长和孩子沟通，关心不够细致，自以为不给压力就是对孩子最好的爱，忽视了孩子是需要被看见和被关注。第二，张同学对于老师和父母的言行不要有过多的解读，当和老师有不同意见时，应该更好地去沟通，要了解老师的初衷，这是爱之深，对其太寄予厚望。当父母对成绩下滑采取不关心的态度时，张同学要学会直接和父母表达，如自己需要得到父母足够的关心，希望父母可以帮助自己调整调整状态。第三，老师对学生高标准、高要求是可以的，但应该了解每个孩子独特的个性，不要错误地把“严格要求才能出更好的成绩”的想法压在每个孩子身上。第四，张同学自己抗压能力和抗挫能力比较弱。一次谈话、一两次考试的失败就对自己失去了信心。随着学习难度的增加，自己成绩的期待值和实际值可能会有一些差距，应及时调整自己的目标。

 沙龙最后分小组讨论了厌学的表现，厌学的原因以及厌学的对策。10分钟的时间，孩子们都总结和提炼了许多非常好的观点和方法。每个孩子对自己曾经错误的观点和做法进行纠正时，孩子们就已经在成长了。

邓老师非常肯定孩子经过讨论和反思后得出的观点，他说，为什么你们会厌学呢？甚至有的孩子从来就没有产生过学习的想法？外界当然有很多因素，但最主要的还是我们自己要去发现、感受学习的乐趣。学习中有许多美好的东西，比如，当你真正体会到学习中思维的美、结构的美、内容的美时，你就会快乐地去享受学习的过程。

种一棵树，需要十年时间，一场心理沙龙，也就一个小时，但我们有理由相信：及时的心理辅导就是及时雨，它可以解开孩子们心里的纠结，让孩子们迎来更美好的明天。