过度玩乐孩子的转变
荆州天恩心理咨询中心
1、家长眼中的孩子
父亲：你好，我是依雅的爸爸。
老师：好的，为了节省时间，那我们先以问话的方式开始，了解一下孩子在家的情况。孩子的妈妈在怀孕和生产的过程中是不是顺利的？有没有什么不一样的情况？
父亲：是比较顺利的。
老师：那么在小时候孩子是属于好带型的还是难带型的，比如说有些孩子比较爱哭闹，或者经常容易生病。
父亲：感觉还是比较好带的。
老师：孩子在幼儿园阶段与其他的孩子相比，有没有一些有明显差异的地方？
父亲：感觉没有什么明显的差异。
老师：孩子在小学一到三年级，在学校的学习情况以及在家里面的表现情况与其他的孩子有没有不同的地方？
父亲：小学三年级之前没有什么不同的地方，之前是在老家读书，四年级以后转到了县城。
老师：在老家的时候是在农村还是在镇上呢？
父亲：在小镇上。
老师：另外还有一个问题跟您解释一下，就是所有对孩子情况的了解都是更加有利于孩子问题的诊断的，所以最大限度的，真实的客观的全面的反映孩子的情况，这样对孩子的诊断也才能够更加的准确。那么一到三年级成绩在班上处于一个什么状态呢？
父亲：在我们镇上应该是属于中等偏上。
老师：那么在家里面父母对孩子的学习要求与别的孩子相比有没有不一样的地方，比如说更加严格补课或者是更加放松自由。
父亲：没有，小学阶段基本上属于放养的，没有管那么严。
老师：那就是并没有很严格的要求，过多的补课这种情况对吗？
父亲：是的，包括她妈妈也没有。
老师：那么经济条件在当地属于什么状况呢？比如购置房子那些情况。
父亲：正常的，比一般上班的要稍微好一点。
老师：那么在一二三年级孩子在性格表现上与其他的孩子有没有什么不一样的地方，比如说比较贪玩顽皮之类的。
父亲：感觉就是那种大姐大，带头人，那些小孩子都喜欢跟她玩，她就是带着那群孩子玩。
老师：孩子在那群孩子里面就是属于带头型的，为主的，对吗？
父亲：是的
老师：孩子进入四五六年级的成绩怎么样？
父亲：成绩属于中等。
老师：没有过多的补课，成绩处于中等，那么可以判断您的孩子的智商应该是属于正常的。这个时间段孩子是什么样的个性和性格，是不是还是以她为中心的团结一帮孩子？顽皮调皮那些情况有没有？
父亲：没有什么不太一样的地方，基本上还是正常的，只是朋友可能稍微少一些。
老师：那么整个小学阶段孩子有没有产生一些创伤和痛苦的事情？
父亲：没有，都还正常。
老师：上初中后孩子有没有什么变化？包括成绩方面和她的表现。
父亲：成绩属于中等状况，孩子总是说老师针对她，然后之前一直玩的比较好的几个朋友也开始疏远她，不跟她来往了。
老师：朋友疏远她具体是发生一些什么事情您清楚吗？
父亲：我们也有疏忽，也没有问的太清楚，可能就是孩子之间的一些说坏话之类的，然后她也比较反感，之前在小学的时候大家都是围着她转，听她的，可能现在交往的朋友也不怎么听她的了。初一的时候认识了一个同学，属于不太听话的那种，后来她的变化就比较大了，爱化妆爱打扮。
老师：开始出现爱化妆打扮，大概是在什么时间？
父亲：初一上学期就开始有一点了。
老师：嗯，重点我们就是要看一下进入初中之后她发生了哪些变化，以及造成这些变化的原因。
父亲：跟学校高年级的人发生过一些冲突，然后她也不怕事。
老师：是男孩子还是女孩子？
父亲：是女孩子。
老师：这个冲突是争吵还是打架？具体的过程能不能详细的说一说？
父亲：开始我们也不清楚，后来是看到她的QQ问她才知道，应该是高年级的学生看到她的打扮各方面显得比较特殊特别，所以就来找她的茬，问她是哪个年级哪个班的，应该只是属于争吵这一类的。她说没有什么大事，所以我们也没有再继续跟老师沟通之类的。
老师：好的，那您继续把她在学校和家里发生的事情说一下。
父亲：小学之前都还是比较听话的，初中以后就开始比较叛逆了。跟之前那个不太听话的女生玩在一块，那个女生胆子也是很大的那种，频繁的换学校。到初一下学期以后我也跟踪过她几次，因为周末在家里关着她完全不让她玩，也不太现实。后来我跟她一个关系比较好的女生打听到她初二的时候与一个男同这玩得很好。初二的那个寒假，有一次我跟踪到她跟那个男生在一起，然后要她回来，她不肯，后来被我揪着回来的，回来以后就送回了老家。那个时候我们就不太能说的上话了，大年三十那天喊她吃饭也不起来，火气比较大，好像不惧怕我们了。我一直还是没有打过她的，因为我上班比较自由一点，还是会尽量多腾出时间来陪她。但有时候我也比较暴躁，我说她读书是必须要读的。
初一的时候她要手机，我们开始不给，她就一直缠着我，因为我把她看的比较娇气一点，后面还是给她买了。这样她联系那些朋友就更加方便了，玩手机变成了一个很大的问题。买手机的时候，还是保证会好好学习听话，我们当时还是太相信她了。现在觉得这是一个很大的错误，应该强制性的不给她。
后来开学以后，第一天就有家长在群里面说，依雅谈了男朋友，把她的女儿带坏了，也比较叛逆早恋。我本来是想让她改正，就把群里的信息给她看了，然后她就说她不要在这里读书了，要转学。我们马上跟班主任打了电话，班主任说他及时把那个群给封了，应该没有很多父母看到，问题应该不会太大，当时那个母亲在群里面说了很多不好的话。我们当时也爱面子，也想着是不是应该转学，但是她的班主任跑来家里说不建议转学。
我孩子还是非常想转学，之前在初一下学期的时候就跟我说过她想转学，我那个时候就问她为什么，她说老师针对她，我说你要是好好学习听话的话，老师怎么会针对你。家长会的时候，老师也跟我们说过，我孩子交的那些朋友，最好让他们分开。我当时没发现，总觉得我孩子一直都非常听我的话，孩子我带的好，没想到初二寒假以后叛逆就越来越严重了。后来还是把她转到我们老家的初中了。
老师：转回老家是什么时候和情况？
父亲：初二下学期。刚转回来的时候还是比较顺利的，老师，同学都还比较熟悉，因为都是原来读书认识的。老师对她也格外照顾，看的比较紧，也找她谈话，让她好好学习，她就一直觉得压力还是挺大的。自从之前的这些事情以后我还是比较关注她的心理，就经常问她学校的一些事，她也说到之前玩的那些朋友好像也不怎么听她的话了，也不太爱跟她玩了。
发现她早恋以后，有一次周五放学的时候我去接她，她也表现的比较平静，因为我知道孩子脾气比较犟，怕随意发火的话，她就不读书了。路上，我跟她说你初二就谈男朋友这个事好不好啊？她就一直开始说那个男孩子好，这个也好，那个也好。她说她也做好准备了，如果我要是打她的话，她就不准备去上学了。我一直和她讲道理，说你现在不是谈男朋友的时候，先把学习搞好。她就说断是不可能断的，学习也会搞，保证不会影响她的学习。这段时间她也算比较听话，一直跟我保证说绝对不会影响学习，那个时候周末也补课，周六周天每天都要上一天课。
一天，她突然打电话给我说要转学，不读了让我去接她。因为她转学回来以后，我跟学校的老师沟通的比较频繁，学校的老师都对她比较严格，看得很紧。她觉得我把什么事情都跟老师说了，老师看她也看的很严，自己压力很大。后来我去了学校，她就一直坚持不要在这里读书了，我把她接了回来，在家里住了两三天，还是去上学了。
老师：她是去年的暑假喜欢这样天天出去玩了？
父亲：初一毕业的暑假，上初二之前，我那个时候感觉就已经控制不住了，每天上午就出去，下午五六点钟还是会回来，有过几次玩到晚上七八点，八九点。还有就是她自从有了手机以后，交的朋友也多了，天天就想出去玩，几乎每个周末和节假日都要出去玩。
老师：具体玩些什么内容清不清楚？
父亲：应该也就是唱唱歌，逛逛街那种，也有很多男生在一起，所以具体我也不太清楚。他们一起玩的也有辍学的，她也跟我说到过他们不读书，然后也赚不了钱，天天就在外面玩，还说她肯定不会像他们那样，还是要读大学，但是她说的话也没有兑现。
19年五一放假，有一天她就说不回来，分手了很伤心，第二天早上才回来，回来就一直哭，我也没多说什么。我说你还是不能影响学习，她说需要一个过程。到了第三天的时候，下午要去补课，她就不愿意去，说要写作业，我也有点犟，坚持让她先去补完课回来再写作业。她突然就把书包往地上一甩，说不去读书了。叫了亲戚朋友来劝她，她反正就是把门关上不听，怎么说都不去上学了，天天在家玩。她说你们越是这么弄，我越反感。后来天天在外面玩，我心里就觉得她一点都无所谓了，一点都不惧怕我们了。家里的氛围也变得非常的压抑，后来我们在家里面搜到了善一学校就把她带过去了。
老师：好的，那我们把几个时间段再梳理一下。孩子爱打扮这个行为是进入初一以后开始的吗？
父亲：从认识那个比较不听话的孩子开始的，打扮的比较明显应该是初一下学期。
老师：那她第1次说出不想读书是什么时候？
父亲：之前一直都没有说不读书，就是去年五一那一次。
老师：她提出不读书以后是就没去读书了，还是强制让她继续读书的？
父亲：就没有读书了。
老师：他们玩的话主要玩的是哪方面的内容，知道吗？
父亲：主要是歌厅，初二的时候应该就去过酒吧了。
老师：初二的时候她的成绩在班上处于什么状态？
父亲：中等。
2、孩子心中的自己
2020年1月。
老师:你可说说你的情情，高兴的不高兴的都可说说。
学生：最近觉得自己不是很开心，不开心的事有点多。之前在学校感觉还是比较好的，可能是因为临近过年，我不能回家。我也知道我在学校时间是一年，这里的生活也还可以，我还是很希望回家。很多同学在这里都是半年，我已快半年了，我也觉得自己半年足够了，我想回家读书。很多时候，感觉一个人在发呆， 也不知在想什么，生活中的许多小事会让人不舒服。
老师：生活中的一些小事很不舒服，以前是这样吗？
学生：是的。现在感觉不愿与人交流。相对来说，我更愿意和原来班级同学说话。这段时间喜欢一个人待着发呆，又好象没有什么事，但会感觉到自己很委屈。这些不知跟谁说，所以就一个人躲着，然后一个人会哭。说真话，有些事情自己慢慢地已感觉无所谓，其实自己也并没有那么想回家，在这里生活得也还可以。我不知道我该怎么办？我认为我本身是没有大问题的，我知道了自己错在哪里，我也不是那种纯粹不善解人意的人，不懂事的女儿。我知道爸爸妈妈有时候会因为我的一些做法伤心。我在家时自控能力比较差，比较爱玩。
老师：你是什么时候来特训学校的？
学生：2019年8月
老师:来之前发生了些什么事?
学生：小学时候我是爸爸妈妈的骄傲，乖巧听话，什么都可以做，什么都能做。但是上了初中后，受身边同学影响，自己开始注重打扮和贪玩。我的学习还一直可以，初二上学期成绩还变得更好。我自己经常出去玩，但是学习不会落下。初二下学期期中的时候，不知道怎么突然不想想读书了。
老师：突然不想读书了，能细细想想不读书的原因吗？
学生：非要找原因的话，我想无非是当时很想玩，很贪玩。为自己找理由，什么别人家的女儿可以不读书，我为什么要读书。我自己比较向往完全没人管的生活，自由自在的生活。
老师：没读书后的情况是怎么样的？
学生：没读书后，在外面玩，和朋友去喝酒，经常不按时回家。那时开始变得特别注重自己的外表、染发化妆的，感到很开心，终于没人管我了。
老师：听你父母介绍你小学成绩表现情况与其它孩子没有明显特别的地方，是这样吧？
学生：是的
老师：那我们就爱化装打扮的事聊聊。你是从什么时候爱打扮的？
学生：从上初中开始。感觉得自己化妆会比别人更好看，也会有人夸我几句好看。后来，我如果不化妆我就会不好意思见别人，不化妆就会太丑了。有些时候自己一个人在家卸妆了，还会自己化装，照个镜子，看看自己。小学六年级就有点注重外表，有点臭美。上课时经常偷偷玩玩手机、照照镜子，有时还睡觉。
老师：那这样很可能会影响你的成绩呀，你初一成绩怎么样？
学生：中下等吧，我小考就随便做下，能抄点别人的就抄点，大的考试我还是认真努力考好。对成绩分数基本上抱着无所谓的态度。初二下学期我转学后，也不知怎么的，一段时间我突然爱上了学习一样，把自己全部身心都用在学习上，成绩很快的提升。当时在乡村中学，也不准有手机，也可能学习吧。我也变得很看重分数，爸爸妈妈也为此很高兴。那时我和父母的关系也变得特别的好，跟爸爸是无话不说。这些几个月后发生了变化，也就是五一节以后我就没读书了。
老师：为什么五一前后发生这么大的变化呢？
学生：因为发生了一点点事情，我的心情很不好，我都不好意思说，我跟我男朋友分手了。以前我在外面玩都是回家的，那天因为心情特别不好，就在外面跟朋友玩，晚上没有回家。第二天在网吧，这样在外呆了三天，期中妈妈打我几次电话，也没有多责怪我。
老师：你和男朋友感情怎样？
学生：我们大概交往了三个月，我当时也不喜欢他了，不是因为与他分手心情不好，我本来就特别喜欢玩。我也不太喜欢上网的，只是朋友在网吧，陪朋友一起。
老师：下面我把从你父亲那里获得主要情况说说，你看是否是这样。
学生：基本上是这样。
老师：从了解你的情况来看，你好像学习兴趣一直不够，总不是那么爱读书一样？
学生：说实话我对学习什么都不感兴趣。小学舞蹈学了五六年，也没学出什么名堂，我觉得自己没用，做很多事都做不好，很多老师很多学生都觉得我不行。我自己表面看起来无所谓，其实内心还是不舒服的，我的内心是需要别人认可的。
老师：我们再来聊聊你的性格脾气？
学生：我这人遇到不高兴的事，有的会很生气，有的会很伤心，但我来得快也去得快。在家里跟父母大发脾气后，我又会后悔，事后会觉得我不应那么委屈，那么痛苦。
老师:易于发脾气是什么时期开始的？
学生：去年五一节后。
老师:这里值得注意，五一过后你应该是有点情绪问题了。最后谈谈对你爸爸妈妈的看法?
学生：我爸爸特别的爱我，爸爸来看我时都会抱着我哭，特别担心我会怎么样。我爸爸人特别的老实，回忆起来，看着爸爸的样子我会很心疼。我的事，让爸爸妈妈伤透了心，爸爸妈妈一直找他们自己的错，我一直想跟他们解释，不是他们的错。他们给了我好的条件，家庭也很和睦，最主要的是我自已，是我自己太贪玩了，我哪些地方没做好，自己清楚。
老师:能够认识到自己的不足这是很好的事情。了解了你的情况，我认为你的智力是非常正常的，应该还是比较好的，可以说你的智力高于你的成绩，也就是说因为学习上的马马虎虎，考试成绩还根本不能真实反映你的成绩，从你初二的几个月认真学习，成绩就可以大大提升可见一斑。为什么会厌学弃学、叛逆、过度玩乐，我们会综合你的情况，认真研究后，再次为你心理指导。
3、问题对策
如何认识问题，解决问题？
综合家长、孩子情况来看：孩子的智商是正常的，小学的表现情况也是很正常的，那么在进入初中以后为什么会有这么大的转变呢？
一是受朋友的影响。在进入初中以后认识了一个表现不好的女同学，应该是起到了不太好的影响作用。但是为什么别的同学与这个女同学的关系不好，您的孩子会跟她玩得很好，这就有与您孩子的个性相关。也就是我们常说的物以类聚，人以群分。以您孩子的个性和性格来看，她从小都是以她自己为中心的，胆大外向具有爱领头、以自己为主的这种个性。那么在进入初中以后，去了比较大一点的城市读书，成绩又属于中等偏下的状况，孩子就失去了以她为主的这种优势。但是你们孩子的个性是以她为中心，偏胆大活泼的，这种个性与那个比较调皮的女同学，有很多相似的地方，那么她们两个就会比较容易相互看重对方，容易合得来。她从好朋友那里得到了被看重，被认可。所以孩子交什么样的朋友与她的个性是有一定的关系的，什么样的性格就容易交什么样的朋友。玩乐是非常轻松快乐的，交到了不太好的朋友，过于享受玩乐，沉迷其中，读书就会越来越失去兴趣，没有意思，成绩也会越来越差，就会越来越导致厌学。
最后不可避免的对抗冲撞，不去上学、失学。
二是失学的危害。当厌学、失恋、过度玩乐、叛逆处理不当导致失学后，就没有了目标，没有了追求，那么就会更加纵情于玩乐，就会尽情的在歌厅酒吧玩乐，乐不思蜀。那么这个时候如果家长管教她让她回家，她脾气就会变得比较暴躁，甚至会产生强烈对抗。因为你阻止了她的那种高浓度快乐，孩子也会越来越不想回家，陷入了那种尽情的玩乐当中。形成了这么三五成群的孩子，都不读书，纵情于玩乐，他们互相之间没有成绩攀比，不用写作业，也没有人管束，没有压力，很轻松的。我们说好的事情水到渠成，其实不好的事情也是水到渠成的，孩子就是这么一个慢慢变化的过程。
三是孩子到了青春期的叛逆也是一个重要的方面。进入青春期以后开始爱打扮，也是其中一个因素，但是最关键的还是我之前说到的那三个问题。再加上青春期的叛逆，不管对错，她都不太会听家长的。爱打扮也是与孩子的性格相关的，孩子性格是比较外向的，胆大的，一般十二三岁的孩子，就算爱打扮也是比较孩子的、害羞的、胆小的，那么你的孩子可能就是属于大胆的，敢作敢为的。正因为敢作敢为，一旦叛逆之后，她就会表现为更加的叛逆。孩子胆大的活泼的外向的性格，遇到了这些不好的问题了以后才形成了问题。个性是没有好坏的，如果这个孩子遇到了积极向上爱学习的影响，那可能就会往好的方向发展，只是刚好遇到了一个更加张扬的爱打扮的不读书的朋友，她就很容易往这个方向模仿发展了。孩子的厌学不听话，就是从初一初二经过这两年慢慢变化的。
孩子的问题在善一学校来看是属于一般问题，孩子的问题与环境有关，也与她的张扬外向的性格有关，各种问题混合到一起就导致了她不想读书不读书。到后来，因为她的大脑已经被玩乐的快乐占用了，把读书已经挤压到比较细小的心灵空间里面了，玩乐就掩盖了读书的需求。那么她就进入了更加放松的玩乐的状态，一旦进入这个状态，那我们父母在短期就很难把她拉回来了。要把孩子拉回到正常的读书生活中去，也还是需要一定的时间和努力的。毕竟她还只是14岁的孩子，只要我们父母充满信心爱心的话，孩子还是完全可以拉得回正轨上的。孩子如果没有问题，做父母的有普通的教育水平就可以了，但孩子一旦发生问题，成为问题孩子，就需要我们父母的教育水平是更高的，父母的教育水平就要同步提升，还要以足够的爱心去温暖孩子，以足够的知识去教育孩子。
另外孩子这次送到善一学校，也应该是吸取到一些教训了，所以回家以后也尽量的不要唠叨她多说她。关键是要她自己意识到，继续再那样玩乐下去对她的学习，对她以后的人生都会是有深深的伤害的，让她深刻的意识到这种危害性。更多的是不能与以前的那些朋友过多的搅合在一起，歌厅酒吧的那种玩乐不是小孩现在应该做的。从行为上还是要注意和防范，这些还是很容易复发的。这个时候父母要给予她更多的爱心，不要过多的啰嗦她，要少说，要说也要说到关键点上，如果她烦躁的话，就尽量不说。当孩子叛逆对抗你的时候，不管你说的多么有道理，她都会越听越烦躁，在家呆不住，所以一定要给她一个宽松温暖的家庭环境。送到学校寄宿的话，可以比较有效的防止这个问题，主要就是注意周末或者节假日的时候不要过多的玩乐。周末节假日适当的，给予她休息和玩乐的时间是可以的，提倡她去结交一些有好的影响的朋友也是很好的。这个年龄阶段孩子是非常需要朋友的，正是以为她没有那些好的影响的朋友，所以才更加的去找那些不好的朋友。如果能够交往几个，没有不良行为的，有好的影响的朋友的话是一个更加好的事情。这种正常的朋友交往要鼓励她。
父亲：因为疫情以后我们准备把孩子接回来继续读书了，就面临一个选择问题。如果要上普高的话，那肯定是要把初中上完，但是现在上初中也跟不上了，就要休学留级，重新读一年才能够跟上，孩子就说她不太想上普高了，想上职高，这样我觉得可能是因为职高管理比较宽松，压力没那么大。她一直还是想赶紧回来，说别的人去善一学校读书读半年，她为什么要读一年？我们也是想说疫情以后把她接回来，应该去怎么帮助她。
老师：首先回家以后在读书这个方面要充分尊重孩子的意见。读书是很重要的一个问题，我提供我的看法，给您做参考，你们自己再去做决定。
孩子从小学到初中的成绩一直都是一般，以这个成绩要通过普高考大学应该是比较为难的。孩子就算考上考中，以这样的成绩状态，可能是处于比较差的成绩，她就会处于一个比较压抑的状态。如果她的成绩没有很大变化的话，考本科应该难度是很大的。职高里面也是可以直接考本科的，如果在职高处于一个成绩比较好的状态的话，也是有希望考大学的。以我的观点看，如果把你的孩子送到一个管理比较严格的职高的话，更有利于孩子的成长和学习，会更符合她的心理。如果孩子在一个普高成绩比较差，被压到中下层的话，是不符合她的个性的。如果在职高比较努力，很可能会处于一个比较拔尖的状态，会更加符合以她为中心的个性状态，她会处于一种比较优势的状态。处于一种优势的状态，她才会好好的去学习去做，反之如果处于一种劣势被压抑的状态，她就可能会厌学放弃。所以以我的观点来看，您的孩子可能更加适合职高。职高也分两类，一种是就业型的，读了两年书就直接参加工作，另一类成绩比较好的孩子是参加高考的，也是管理的比较严格的，但是这种严格相比普高来说，还是轻松很多。
很多父母对孩子转学和学校的选择上面都对孩子产生了很大的影响和问题，没有选择到适合孩子的学校。不是好的学校就一定是适合你的孩子，适合孩子的才是最重要的。书读得好，考上大学固然重要。当孩子没有这个智商能力的时候如果盲目的把孩子丢到所谓重点学校、重点班，孩子成绩一直垫底，时间长了就会没有面子的开始厌学弃学，破罐子破摔。如果把孩子放到适合她的学校，就算成绩普通，她至少生理健康，心理健康，能够过上正常人的普通日子。孩子不擅长读书的话，就不能要求太高了，所以学校的选择一定要适合孩子。在心理指导里面要对孩子的智商、个性、学习成绩都要进行分析诊断，看孩子适合什么样的学校，这就是教育心理的指导。
恢复正常的读书也是非常重要的。在选择学校上要顺应她的个性来指导。她的这种性格对抗性和叛逆性都比较强，如果你不顺着她的来的话，她往往就会更加叛逆对抗。把孩子能够辅导到重新读书的路上就很好了，就应该没有问题了。我偏向于孩子读职高，因为现在职高里面有一部分确实是比较好的，你孩子的智商和能力应该是比较适合职高里面的高考班的。
4、回家前的收获
我马上就要回家了。来善一八个月了。在这后面的时间里，总的来说我是快乐的，内心也愈加宁静，在这里能得到老师学校的认可很开心。时间真的过的很快，似乎也没有我想象的那么难“熬”，蓦然回首已经八个月了。
能穿上这身衣服，那必然是品行上多少都有缺陷的。我自认为我在自我认知这方面还算好的，来这里之前我从未想过会来这样一种学校，了解之后我很崩溃也很暴躁。记得我从小到大都是一个温顺乖巧的孩子，兴许是因为这个原因想叛逆一把吧！我不上学时想要绝对的自由，染发化妆希望看起来更加成熟漂亮，抽烟喝酒便又是随波逐流。这些都是与我14岁年纪极不相符的事，我却乐在其中，越陷越深。我只会任性的追求那所谓的快乐，殊不知这伤透了父母的心。所以我那不知所措的父母抓住了最后一根“救命稻草”。起初我是恨过父母的，但后来却又是愧疚，我对他们的愧疚对我而言最重要的两个阶段是一班和四班，这都是让我受益匪浅的。在一班体能行为和思想都有了很大的提升，这是一个初步的锻炼，教官的信任也让我热血满满！现在回头想想，其实之前的队列和体能训练也挺快乐的。在我思想行为都过关时，我来到了最后一个阶段，也就是文化班。记得第一天来时我妥协的最后一句话是“干什么都行，反正我就是不学习”。最后还是来了，但这是我学到东西最多的时候，也是最快乐最充实最简单的时候，在这个时候也遇到了最可爱最可敬的龙老师和很有趣很要好的朋友。在这样的环境下，学习似乎并非我想象的那么可怕。我发现其实学习就像卤煮越学越有味，当你尝到甜头之后，便会领悟到其中的乐趣。当你心无旁骛的学习，努力的汗水终会结出成功的果实，那时你便会欣喜无比，这都是我切身体会到的。正所谓近朱者赤近墨者黑，这里教会我很多学习的好习惯，不过主要还是自己有努力的！
快乐的标志是人忘掉了自己，人在快乐的时候只有快乐，意识不到“我”的存在。这就像我们的身体，肝、肺、胃，一切正常时，我们很少感到和想到他们的存在。乐而忘己，这样的境界，生活中有，读书和冥想时也有。
我已喜欢上了读书，这是我自己都从未想过的，学校的图书室不大，但很多书籍可以供阅读。我喜欢揣摩各种角色的心理，感觉身临其境，看完一本书常常久久不能缓过神来。我喜欢在书里的感觉，还有许多知识类书籍可以辅助学习，普及到很多知识。我喜欢与同学疯疯癫癫，嬉戏打闹的快乐，我享受阅读的那份宁静，我贪恋龙老师给我梳辫子的小温馨……我很高兴我的生活中充满了同样的乐趣。
我在想我究竟学到了什么呢？我也不知道，但能肯定的是现在的我一定是比八个月前的她更优秀的。人生学无止境，我要学的还有很多，人无完人，我要努力，努力，更好，更好！